Autorenfoto, Anne-Sophie Reiß, intern

Anne-Sophie Reiß

Wenn Daniel Burghart den Klassenraum betritt, tut er das mit Elan. „Einen wunderschönen guten Morgen“, wünscht er den Kindern und Jugendlichen jedes Mal. In die Schule zu gehen, macht ihn glücklich. Sein Job ist für ihn Berufung und zugleich Quelle seiner Freude, sagt er. Nach der Begrüßung geht es bei ihm dann auch direkt ans Eingemachte: Kein Schulstoff, sondern die Frage, was seine Schüler und Schülerinnen gerade beschäftigt.((ContentAd))Sorgen und Nöte, zweifelhafte Social-Media-Trends: Burghart nimmt sich Zeit für seine Klassen. „Schüler wollen gesehen werden“, sagt er. Besonders die ganz Stillen und die ganz Lauten hätten oft etwas auf dem Herzen, das weiß der 43-Jährige aus eigener Erfahrung.Früher sei er erst gerne in die Schule gegangen - die Grundschule und die Zeit bis zur siebten Klasse sind ihm in guter Erinnerung geblieben. „Das war für mich ein Zufluchtsort für Kreativität und Freiheit“, erzählt der Fürther. Dann wurde sein Leben komplett aus der Bahn geworfen.<h3>Jeder Tag ein Kampf ums Überleben: Seine Kindheit prägte den 43-Jährigen</h3>Als Burghart zwölf Jahre alt ist, nimmt sich sein Vater das Leben. Ohne Abschiedsbrief oder letzte Worte bleibt der Junge zurück. Seine Mutter erzählt ihm später, dass sein drogenabhängiger Vater den Suizid bereits angekündigt hatte, sollte sein nächster Besuch in einer Entzugsklinik ihm nicht helfen.Von da an war jeder Tag für Burghart ein Kampf ums Überleben - auch in der Schule. Seine Noten brachen ein und mit ihnen seine Motivation: „Ich habe mich viel über Noten definiert früher“, erzählt er. Besonders väterlicherseits sei seine Familie sehr auf Leistung fokussiert gewesen. Das alles konnte er nicht mehr aufrechterhalten.((Platzhalter))„Schule war für mich damals ein Ort, der einen als junger Mensch in eine Ecke stellt.“ Plötzlich war er ein Systemsprenger, schwänzte Schule, bekam Verweise und Ordnungsmaßnahmen auferlegt. Am Ende flog er in der achten Klasse von der Schule. Heute weiß Burghart, dass er kein „Problemkind“ war - sondern müde und gebrochen. Interessiert habe das damals aber niemanden. „Keiner hat gefragt: Daniel, was ist eigentlich los mit dir?“, kritisiert Burghart. Lehrer würden Schüler, wie er einer war, lieber möglichst schnell loswerden, statt zu helfen.((ContentAd))An seiner neuen Schule, dem Helene-Lange-Gymnasium, ging es dann aber langsam wieder bergauf. „Da gab es zwei Lehrer, die mich nicht abgestempelt haben, mich nicht abgeschrieben haben“, erklärt er. Die beiden setzten sich für den jungen Fürther ein und kämpften mit ihm bis zu seiner Zulassung zum Abitur: „Sie haben mehr in mir gesehen und an mein Potenzial geglaubt.“<h3>Daniel Burghart über seine Berufswahl: „Wäre ich kein Lehrer geworden, wäre ich vielleicht Streetworker geworden“</h3>In der neunten Klasse machte Burghart zudem ein Praktikum in einem Kindergarten, das ihm die Augen öffnete: „Kinder sind so unschuldig und freuen sich immer, einen zu sehen“, stellte er dort fest. Damit war für ihn klar: Er möchte später etwas mit Kindern und Jugendlichen machen. „Wäre ich kein Lehrer geworden, wäre ich vielleicht Streetworker geworden. Oder Koch“, sagt er und lacht. Er entschied sich schließlich für das Realschullehramt. Im Referendariat packte ihn der Ehrgeiz, die praktische Arbeit lag ihm und er schloss sein zweites Staatsexamen als Bester seines Kurses ab.Seit 19 Jahren arbeitet er nun als Lehrer. Bei ihm soll Schule kein Ort sein, der junge Menschen auf Noten reduziert. „Ich sehe mich nicht als der reine Wissens- und Faktenvermittler, sondern eher als Bildungsbegleiter“, sagt Burghart. Kinder brauchen einen sicheren Raum, in dem sie sich ausprobieren und entfalten können – gerade die, deren Leben nicht so geradlinig verläuft. „Wir wollen messen, messen, messen, wie die Leistung der Schüler ist – aber wir sollten Persönlichkeiten ausbilden“, findet er.((Platzhalter))Dazu gehört für ihn auch, ein gutes Vorbild zu sein. „Kinder lernen am Modell.“ Werte wie Höflichkeit, Toleranz und Ehrlichkeit müssten nicht gepredigt werden – sondern gelebt. Das beginne im Kleinen: darin, wie Lehrkräfte auf Widerspruch reagieren, wie sie mit Schwächeren umgehen, ob Schülerinnen und Schüler das Gefühl haben, dass ihre Stimme zählt.„Man sagt oft, der Umgangston zwischen den Kindern ist rauer geworden – das sehe ich aber nicht so“, sagt Burghart. Stattdessen sei die Gesellschaft sensibler geworden. Sexismus und Rassismus seien früher beispielsweise einfach akzeptiert worden. Kinder sind für den Lehrer „emotionale Seismografen“, die genau spüren, wie es ihrem Gegenüber geht. Dass sie dabei provozieren und Grenzen austesten, hält Burghart für richtig: „Das ist ihr gottgegebener Job.“ Wichtig sei es, solche Momente im Gespräch zu klären – nicht von oben herab.<h3>Er will Mut machen: Lehrer aus Fürth teilt Werdegang auf Social Media</h3>Über die Jugend zu schimpfen, hält er für albern. „Wir wären damals genauso gewesen mit denselben Möglichkeiten.“ In all seinen Jahren habe er immer einen Draht zu seinen Schülerinnen und Schülern gefunden. Als „professionelle Nähe“ beschreibt Burghart das Konzept, das ihm durch seinen Alltag hilft.((ContentAd))Über seine Geschichte hat der 43-Jährige mit seinen Schülern schon immer offen geredet. Auf Social Media teilt er seinen Werdegang, um anderen Mut zu machen – das können Kinder und Jugendliche sein, aber auch Lehrkräfte, die ähnliche Erfahrungen kennen. Nun hat er einen Teil seines Lebens auch in einem Buch festgehalten: „Leichtigkeit ist harte Arbeit: Herkunft ist kein Wahlfach“. Von seinem Umfeld gab es bereits viel positive Resonanz.Dass Daniel Burghart heute Lehrer ist, wirkt wie eine Antwort auf seine eigene Geschichte. Einer, der als Jugendlicher nicht gefragt wurde, was mit ihm los ist, fragt heute jeden Tag seine Schülerinnen und Schüler, was sie beschäftigt. Einer, der selbst abgestempelt wurde, versucht nun Kinder nicht auf Defizite zu reduzieren. 2019 wurde er mit dem Fürther Louis-Kissinger-Preis für vorbildlich engagierte Pädagogen ausgezeichnet.Trotz aller Brüche ist Burghart dankbar – für seinen Weg, seinen Beruf und all die Begegnungen. Ihn treibt an, dass er im Leben anderer etwas verändern kann – wenn auch manchmal nur im Kleinen. In schwierigen Momenten hält er sich an die Menschen in seinem Leben, die ihm helfen, den Blick auf das Positive zu richten. Dabei habe er gelernt, nicht alles persönlich zu nehmen. Eine gewisse Leichtigkeit tue gut, findet er. Und dass sie harte Arbeit ist, weiß er besser als die meisten.Der Artikel wurde Anfang August 2026 erstmals veröffentlicht.((Platzhalter))

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Bildung

Familie

Habe ich diesen Artikel nicht schon vor einigen Wochen gelesen?

Nachricht der Redaktion: Das stimmt, wir haben den Artikel wegen eines Instagram-Posts noch mal frisch auf unsere Seite geholt. Wir kennzeichnen das aber noch etwas besser. Vielen Dank für die Rückmeldung!

Diesen Artikel und die Geschichte des Herrn Burghart zu lesen tut seelisch sooo gut. Viele ähnliche Schicksale blieben in den alten Mühlen auf der Strecke. Ich freu mich zu lesen was Herr Burghart nun heute bewirkt und wie. Vielen lieben Dank dafür. 

Kita Hort Südstadt

Platz für 156 Kinder: Neuer Hort in der Fürther Südstadt soll Schullandschaft verändern

Leopold-Ullstein-Realschule

Fürther Realschule ausgezeichnet

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Malte Anders war zu Gast in der Fürther Hans-Böckler-Realschule

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https://www.nn.de/fuerth/vom-problemkind-zum-vertrauenslehrer-dieser-further-macht-die-schule-zu-einem-schutzort-1.15223436

Fürth - Daniel Burghart weiß, wie hart die Schulzeit sein kann. In der achten Klasse flog er von der Schule, stürzte ab. Nun ist er selbst Lehrer an der Hans-Böckler-Schule in Fürth und bietet Halt. Einer unserer meistgelesenen Texte im August.

Vom Problemkind zum Vertrauenslehrer: Dieser Fürther macht die Schule zu einem Schutzort