Kathrin Walther

Das Ergebnis wird mit jedem Jahr bedenklicher: Fast die Hälfte der Lehrkräfte leidet unter dem Sozialverhalten ihrer Schülerinnen und Schüler. Das geht aus dem aktuellen Deutschen Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung hervor. 46 Prozent der befragten Pädagogen sagen, dass das Verhalten der Kinder und Jugendlichen für sie die größte berufliche Belastung sei. Lehrkräfte an Haupt-, Real-, Gesamt- und Berufsschulen fühlen sich stärker betroffen als Kolleginnen und Kollegen an Grundschulen oder Gymnasien.((ContentAd))Vor zwei Jahren hatte das nur gut jede dritte befragte Lehrkraft (35 Prozent) so empfunden. Als Beispiele werden in der Umfrage mangelnde Motivation, fehlender Lernwille, psychische Probleme, Aggressivität oder Konzentrationsschwierigkeiten der Schüler genannt. Der Einfluss sozialer Medien wird ebenfalls aufgeführt. Lehrkräfte erleben laut Umfrage körperliche Übergriffe wie Schubsen und Treten. Auch Gegenstände werden nach ihnen geworfen. Zudem macht 34 Prozent der Lehrkräfte die Heterogenität der Schülerinnen und Schüler, die zu großen Leistungsunterschieden führt, zu schaffen.<h3>Nürnberger Lehrkräfteverband bestätigt das Umfrageergebnis</h3>„Ja, die Ergebnisse decken sich durchaus mit dem, was wir als Nürnberger Lehrer- und Lehrerinnenverein aus den Schulen gespiegelt bekommen“, sagt Vorsitzende Sandra Schäfer auf Nachfrage unseres Medienhauses. Viele Kolleginnen und Kollegen berichten, dass die Belastung in den vergangenen Jahren spürbar zugenommen habe. „Viele reduzieren ihre Stunden, manche fallen längere Zeit aus, und nicht wenige beschäftigen sich mit der Frage, wie lange sie diesen Beruf noch in vollem Umfang ausüben können.“Diese Beobachtung deckt sich mit Daten des Kultusministeriums von 2024: Im Schuljahr 2022/23 erreichten nur 18 Prozent der bayerischen Lehrkräfte den regulären Ruhestand (unter Grund- und Mittelschullehrkräften waren es nur 15 Prozent). Im Schuljahr 2013/14 waren es noch 61 Prozent.Das Problem seien nicht einzelne Vorfälle, betonte NLLV-Vorsitzende Schäfer, sondern die Summe der Herausforderungen im Alltag. „Es kostet deutlich mehr Kraft, ein gutes Lernklima zu schaffen und auf die sehr unterschiedlichen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler einzugehen.“ Viele Lehrkräfte berichten, dass Klassenführung und Konfliktlösung mehr Zeit einnehme. „Manche Kinder tun sich schwer, Regeln einzuhalten oder mit Frustrationen umzugehen. Unterrichtsstörungen kommen häufiger vor, und das kostet Lernzeit für alle.“((Platzhalter))Es gäbe aus Nürnberger Schulen auch Berichte über respektlose Äußerungen oder Beleidigungen. Vereinzelt werden Lehrkräfte in Chatgruppen oder sozialen Medien lächerlich gemacht, heimlich gefilmt oder bedroht. Das zeigt das Beispiel einer Lehrkraft aus Franken: Sie nahm einem Schüler einen Gegenstand ab, er bedrohte sie anschließend mehrfach damit, dass die Kumpels wüssten, wo die Lehrkraft wohne. Die Lehrkraft zeigte den Schüler an. Geschichten wie diese seien „nicht die Regel“, betont Schäfer. Diese Fälle „kommen aber vor und belasten die Betroffenen sehr“.((Module))Die Beobachtungen der Lehrkräfte passen zum Empfinden der Schülerinnen und Schüler. Ein Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung, bei dem Schülerinnen und Schüler befragt wurden, hatte erst im März ebenfalls auf einen Anstieg der psychischen Belastungen bei jungen Menschen verwiesen. Das könne sich auf das Verhalten der Schüler auswirken, interpretiert die Bildungsexpertin der Robert Bosch Stiftung, Katharina Thoren. Auch Kriege und Krisen auf der Welt könnten eine Rolle spielen.<h3>NLLV-Vorsitzende Sandra Schäfer: „Schule kann viel leisten, aber sie kann Erziehung nicht ersetzen“</h3>Schulen würden im Rahmen ihrer Möglichkeiten versuchen, diesen Entwicklungen entgegenzutreten, sagt die Nürnbergerin Sandra Schäfer. Es gibt Präventionsprogramme, Sozialtrainings, Streitschlichter, intensive Gespräche mit Eltern sowie die Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeitern, Beratungslehrkräften und Schulpsychologinnen und Schulpsychologen. Aber das reiche laut der NLLV-Vorsitzenden nicht aus. Noch mehr Unterstützung durch multiprofessionelle Teams sowie bessere Rahmenbedingungen seien notwendig. „Schule kann viel leisten, aber sie kann Erziehung nicht ersetzen“, betonte Schäfer. „Deshalb ist es wichtig, dass Werte wie Respekt, Rücksichtnahme und Verantwortungsbewusstsein auch zu Hause vermittelt und vorgelebt werden.“Zumindest dieses Umfrageergebnis beruhigt: Trotz der Belastungen sind 83 Prozent der Lehrkräfte zufrieden mit ihrer Arbeit. Viele sehen mit Blick auf die Probleme im Schulalltag aber Nachholbedarf bei ihrer eigenen Ausbildung. 47 Prozent geben an, sie bräuchten Fortbildungen im Umgang mit psychisch belasteten Schülern, sogar 82 Prozent hätten gerne mehr Wissen darüber wie sie Kompetenzen wie Empathie, Teamfähigkeit, Selbstständigkeit oder kritisches Denken bei den Schülern fördern können.((Platzhalter))

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Mit dem Deutschen Schulbarometer lässt die Robert Bosch Stiftung seit 2019 regelmäßig repräsentative Befragungen zur aktuellen Situation der Schulen in Deutschland durchführen. Für die aktuelle Ausgabe wurden zwischen dem 11. November und 2. Dezember 2025 insgesamt 1.547 Lehrkräfte an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen vom Meinungsforschungsinstitut Forsa befragt. Die Ergebnisse der Umfrage haben demnach eine Fehlertoleranz von drei Prozentpunkten.

Das Deutsche Schulbarometer

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https://www.nn.de/region/ubergriffe-und-beleidigungen-halfte-aller-lehrkrafte-leidet-unter-verhalten-von-schulern-1.15166665

Aggressivität, Beleidigungen oder fehlende Motivation in Klassenzimmern nehmen zu. Fast die Hälfte der Lehrkräfte leidet unter dem Verhalten von Schülern - auch in der Region. In Nürnberg wird der bundesweite Trend bestätigt. Das hat Auswirkungen.

Übergriffe und Beleidigungen: Hälfte aller Lehrkräfte leidet unter Verhalten von Schülern